新華網(wǎng)作者: 余俊杰、王鵬、張龍、駱飛
教育部、中央宣傳部等九部門近日印發(fā)《中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃》,要求加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng),造就一批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師,推動鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。
在免費教育師范生等政策施行多年以后,國家此次出臺優(yōu)師計劃有何背景?對促進東中西部教育公平、推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有何意義?記者采訪了教育部有關(guān)負責(zé)人和一線教育專家、老師。
助力國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略
根據(jù)優(yōu)師計劃,從2021年起,教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡瑥脑搭^上改善中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學(xué)教師隊伍質(zhì)量。
“這批師范生,既是立足當(dāng)前、實現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接的生力軍,又是面向未來、扎根基層辦好中國特色、世界水平的社會主義教育的先遣隊。”教育部教師工作司負責(zé)人認為,優(yōu)師計劃畢業(yè)生將與現(xiàn)在中西部欠發(fā)達地區(qū)一線廣大教師一起,鞏固教育脫貧攻堅成果,推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育振興。
“鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在人,基礎(chǔ)在教育。”北京師范大學(xué)黨委書記程建平說,優(yōu)師計劃是助力國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效路徑。他表示,與過去相比,優(yōu)師計劃能讓教師輸送更加精準有效。定向培養(yǎng)模式能促進優(yōu)質(zhì)師資真正下沉到縣域一線,讓優(yōu)質(zhì)師資分布更為均衡。
作為一名在鄉(xiāng)村教育一線工作了29年的教師,貴州省黔東南苗族侗族自治州鎮(zhèn)遠縣江谷鎮(zhèn)中心小學(xué)的黃俊瓊見證著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展,對優(yōu)師計劃表示由衷支持。
“優(yōu)師計劃能為基層儲備更多優(yōu)秀教育人才。這些在優(yōu)秀示范院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,今后定向分配到中西部,深入基層,會帶來不少新理念,不僅提高教育教學(xué)質(zhì)量,也會培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生。”黃俊瓊說。
國家引領(lǐng)地方 推進分層實施
優(yōu)師計劃分為國家優(yōu)師專項師范生和地方優(yōu)師專項師范生。報考該計劃的考生均須參加當(dāng)年全國統(tǒng)一高考,在本科提前批次錄取。
國家優(yōu)師專項師范生在錄取后、獲得錄取通知書前,須與培養(yǎng)學(xué)校和生源所在省份省級教育行政部門、鄉(xiāng)村振興工作部門簽訂協(xié)議,承諾畢業(yè)后到生源所在省份定向縣中小學(xué)履約任教不少于6年。地方優(yōu)師專項師范生由省級教育行政部門統(tǒng)籌,在入學(xué)前做好相關(guān)協(xié)議簽訂工作。
據(jù)介紹,教育部、部屬師范大學(xué)承擔(dān)國家優(yōu)師專項培養(yǎng)任務(wù),主要面向定向縣培養(yǎng)中學(xué)特別是高中教師。地方高水平師范院校承擔(dān)地方優(yōu)師專項培養(yǎng)任務(wù),根據(jù)定向縣需求,培養(yǎng)普通教育、職業(yè)教育不同類型和不同學(xué)段中小學(xué)教師。
華東師范大學(xué)有關(guān)負責(zé)人認為,從編制招生計劃到錄取管理,優(yōu)師計劃均強調(diào)省部互動,發(fā)揮師范院校的能動性,提前布局、共同把關(guān)優(yōu)質(zhì)生源的篩錄。
“通過定向培養(yǎng)的方式,激活地方教育行政部門、中小學(xué)參與未來教師培養(yǎng)的意愿,明確了中央財政部門、地方財政部門在經(jīng)費保障中的責(zé)任以及地方教育行政部門、招生考試機構(gòu)、高等學(xué)校和中學(xué)在政策解讀與宣傳中的角色,提高了優(yōu)師計劃實施的有效性。”該負責(zé)人說。
讓好老師愿意留、留得住
根據(jù)計劃,學(xué)生畢業(yè)后參照免試認定中小學(xué)教師資格改革相關(guān)政策,免國家中小學(xué)教師資格考試,認定取得中小學(xué)教師資格。同時,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費,免繳住宿費,并補助生活費。
教育部教師工作司負責(zé)人表示,參與出臺優(yōu)師計劃的九部門將協(xié)同聯(lián)動,保障學(xué)生權(quán)益,確保優(yōu)師計劃師范生下得去、留得住、教得好、得發(fā)展。
據(jù)悉,教育部與中央編辦、財政部、人力資源社會保障部深度協(xié)同,保障優(yōu)師計劃師范生履約任教的編制、崗位需求。在國家發(fā)展改革委、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部支持下,加強履約就業(yè)的優(yōu)師計劃師范生周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè),將符合條件的優(yōu)師計劃師范生納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶?/p>
“優(yōu)師計劃著重強調(diào)加強基層教育實踐體驗,能厚植鄉(xiāng)土情結(jié),浸潤基層教育情懷,增強服務(wù)鄉(xiāng)村教育的本領(lǐng)和能力。”華中師范大學(xué)校長郝芳華認為,通過加強鄉(xiāng)村教育實踐體驗活動,將為中西部欠發(fā)達地區(qū)定向培養(yǎng)志存高遠、樂教適教的基礎(chǔ)教育高素質(zhì)師資和未來教育家。
青海師范大學(xué)教育學(xué)院副院長張春海認為,優(yōu)師計劃師范生通過本科提前批次錄取,并在入學(xué)前簽訂就業(yè)協(xié)議,實現(xiàn)了學(xué)生志愿與職業(yè)規(guī)劃的統(tǒng)一,能把有志于中西部教育事業(yè)的好苗子挑選出來,悉心培養(yǎng)。
“一方面,優(yōu)師計劃通過建立地方政府、中小學(xué)校與高校三方協(xié)同育人機制、建立貫穿全過程的實踐教學(xué)體系、落實‘雙導(dǎo)師制’,進一步強化師范生的教學(xué)基本功,提升教書育人本領(lǐng)。另一方面,通過相配套的招生政策、費用補貼、就業(yè)制度、住房保障等,激發(fā)學(xué)生填報優(yōu)師計劃的意愿,免除優(yōu)師計劃師范生的后顧之憂。”張春海說。(記者 余俊杰、王鵬、張龍、駱飛)
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