她出現(xiàn)在大屏幕左下角面積占不到二十分之一的直播窗口里，也出現(xiàn)在2780萬聽障人群和有聲世界溝通的窗口里。這扇窗，讓他們得到平等和尊重。
▲作為十九大開幕會(huì)上的直播手語(yǔ)翻譯，周曄出現(xiàn)在屏幕左下角。圖片來自央視視頻截圖。
周曄自己也沒有想到，作為一位在屏幕上從不說話的“央視主播”，她在2017年10月18日這天突然成了“網(wǎng)紅”。作為十九大開幕會(huì)上的直播手語(yǔ)翻譯，她用不停變換動(dòng)作的雙手，將三個(gè)半小時(shí)的大會(huì)內(nèi)容即時(shí)傳遞給聽障人士，創(chuàng)下了國(guó)內(nèi)媒體直播手語(yǔ)翻譯時(shí)間的最長(zhǎng)紀(jì)錄。
習(xí)近平總書記作報(bào)告的三個(gè)半小時(shí)里，周曄的手基本沒停過。有時(shí)兩手支撐擺成“人”字形，有時(shí)一手按下另一手攥起的拳頭，各種動(dòng)作組合，在胸前劃出優(yōu)雅的弧度。
人們?cè)谘胍曋辈ョR頭里看到她，穿一身紅色西裝。有網(wǎng)友認(rèn)出了她，說“這個(gè)阿姨好像從我小時(shí)候就開始手語(yǔ)翻譯了吧”。的確，這次直播距離她第一次上央視節(jié)目，已經(jīng)過去22年。
除了手語(yǔ)主播這個(gè)身份，54歲的周曄還是東城區(qū)特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)。她覺得這才是她的主要工作，“那個(gè)純屬兼職，是副業(yè)，沒想到弄這么大的一個(gè)動(dòng)靜。” 她的普通話里除了自帶的北京味兒，還不時(shí)冒出一股播音腔。
她出現(xiàn)在大屏幕左下角面積占不到二十分之一的直播窗口里，也出現(xiàn)在2780萬聽障人群和有聲世界溝通的窗口里。這扇窗，讓他們得到平等和尊重。
▲周曄在東城區(qū)特殊教育學(xué)校辦公。新京報(bào)記者陶若谷攝
直播最長(zhǎng)紀(jì)錄
七天前這場(chǎng)直播的每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，周曄都記得清清楚楚。她說這是有生以來壓力最大的一次。
就在直播開始24小時(shí)前，她還不確定自己會(huì)不會(huì)上直播。來試鏡時(shí)得到的消息都是“一切等通知”。直到前一天下午4點(diǎn)，她才得到確切消息。沒有最新的報(bào)告，她只好讓同事把五年前的十八大報(bào)告打印出來，對(duì)著文字練習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作。并且，和之前所有場(chǎng)次都不一樣，這次時(shí)間有可能超過3小時(shí)，期間不能換人，沒有“替補(bǔ)”。早上來直播間的路上，她一直給自己打氣，“沒人依賴了，也沒有退路了，只能靠自己。”
10月18日清晨5點(diǎn)45分，她睡了六個(gè)小時(shí)之后起床，吃了一塊帶巧克力豆的面包，還有一個(gè)煮雞蛋就出發(fā)了。北京下著小雨，愛人開車送她到東三環(huán)邊上的中央電視臺(tái)時(shí)是6點(diǎn)半，她拎著一兜子衣服下了車，為了讓工作人員挑挑看，直播時(shí)穿哪件比較搭配畫面，最后選的就是上鏡的這件紅色西裝，喜慶。
7點(diǎn)半開始化妝，8點(diǎn)50分，直播就開始了。
她面前就有一臺(tái)攝像機(jī)，自己打手語(yǔ)的畫面在眼前晃來晃去。這個(gè)畫面對(duì)她來說是視覺干擾，只能視而不見，她必須集中注意力聽報(bào)告，然后翻譯。邊聽還要邊理解，打出詞的意思。比如“物流”，“物”的手勢(shì)表示物品，直接翻譯就行，但“流”的手勢(shì)比劃起來是“像水一樣流”，如果要打“物品在水上流”，聽障人士就看不懂，這時(shí)要把“流”改成“運(yùn)輸”，他們才理解。
但也不是所有的詞都要解釋，比如“一帶一路”這個(gè)詞。要是翻譯成“海上絲綢之路、經(jīng)濟(jì)帶”，那解釋完了后面一大段話都要錯(cuò)過，這時(shí)候就要拆成字來翻譯。如果遇到多音字比如克服困難的“難”，讀二聲時(shí)，就要伸出食指放在太陽(yáng)穴旁邊，表示絞盡腦汁想。如果是四聲“難”，就要放在心口的位置，表示心里難受。
三個(gè)半小時(shí)翻譯下來，她只記得經(jīng)歷了腰酸、腿麻、手漲、眼花的全過程。至于其他事情，都是“四大皆空”，沒有任何時(shí)間和精力考慮。
這一次，比她之前手語(yǔ)翻譯十八大報(bào)告的2小時(shí)10分鐘多了一個(gè)多小時(shí)，也創(chuàng)下了國(guó)內(nèi)媒體直播手語(yǔ)翻譯時(shí)間的最長(zhǎng)記錄。網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)她的消息說，“每次看到有手語(yǔ)翻譯的，我都特別的尊敬！一言不發(fā)，三個(gè)半小時(shí)啊。”
▲周曄給記者比劃手語(yǔ)手勢(shì)。圖片來自網(wǎng)絡(luò)
無聲的世界和遲開的花朵
周曄辦公室的墻上，掛著一張她本人的鉛筆素描畫。畫面里的她烏黑的短發(fā)配著精致的妝容，高領(lǐng)毛衣搭一件小西服，笑起來溫和而優(yōu)雅。
這幅畫是學(xué)校里一個(gè)十七歲的學(xué)生畫給她的。相比于兼職的手語(yǔ)主播，她的職業(yè)身份是北京市東城區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。
她的學(xué)?，F(xiàn)在一共有186個(gè)學(xué)生，其中聽障孩子有50多個(gè)，其余的是智力障礙，年齡從6歲到20歲都有。課桌和教室看上去和普通學(xué)校沒什么差別，走廊墻上貼著孩子們的軍訓(xùn)照片，仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)他們擺臂的姿勢(shì)和眼神儀態(tài)都不太協(xié)調(diào)。對(duì)不了解他們的人來說，視覺上會(huì)帶來一些不適感。
周曄做“特殊教育”這一行，始于1983年，她加入的是北京市第一聾人學(xué)校，也是現(xiàn)在她所在學(xué)校的前身。當(dāng)時(shí)她19歲。
她剛?cè)サ臅r(shí)候是語(yǔ)文老師，教書的時(shí)候口手并用。比如一個(gè)“杯子”，要拿出一個(gè)真的杯子，然后唇語(yǔ)讀出來給學(xué)生看口型，再加上文字，還有手勢(shì)，四個(gè)結(jié)合在一起，建立一個(gè)完整的“杯子”的概念。
她坦言教聾孩子發(fā)音是最難的部分。很多孩子從出生就沒有聽到過聲音，不知道語(yǔ)音是怎么發(fā)出來的，但是他們并非沒有說話的能力。
她曾經(jīng)多次對(duì)媒體提過一個(gè)名叫李箏的聽障孩子，剛來時(shí)七歲，“ge”這個(gè)音怎么都發(fā)不出。這個(gè)音需要舌根兒抬起才能發(fā)，但是又看不到這個(gè)抬起的動(dòng)作，于是周曄就把李箏的手放在自己的下頜，讓她感受口腔變化。她在不見起色的時(shí)候也曾經(jīng)想過放棄，“大不了就把‘ge’念成‘ke’吧。” 終于有一天放學(xué)，周曄送李箏到校門口，她朝哥哥和爺爺飛奔過去，用最大的力氣喊了一聲“哥哥”。這是她來到這個(gè)世界第一次這么呼喚親人。那一刻，李箏的哥哥呆住了，周曄也哭了。
就這樣，周曄在學(xué)校里一待就是34年。在給學(xué)生的寄語(yǔ)里，她寫道：“有特殊教育需要的孩子，好比姹紫嫣紅中遲開的花朵。命運(yùn)的饋贈(zèng)有先有后，尊重每一朵花的時(shí)令，尊重每一個(gè)孩子的差異。”
1995年，中殘聯(lián)和央視合作開設(shè)手語(yǔ)翻譯欄目，她被老校長(zhǎng)推薦試鏡，當(dāng)時(shí)就被選中了。她和主播賀紅梅合作，出現(xiàn)在《本周》欄目里。經(jīng)過逐年改版，這個(gè)欄目就是現(xiàn)在的央視節(jié)目《共同關(guān)注》。她和學(xué)校的六位老師承包了手語(yǔ)翻譯的工作，每人每周直播一小時(shí)。
2012年全國(guó)兩會(huì)，中央電視臺(tái)首次引入手語(yǔ)直播，周曄成為第一位手語(yǔ)直播翻譯。此后的十八大她再次擔(dān)任這一重任。如今，她已成為大眾最為熟知的手語(yǔ)翻譯。
▲周曄和聽障部美術(shù)職業(yè)學(xué)生交流。受訪者供圖
“最大意義在于傳遞尊重”
新京報(bào)：你此前想到自己能引起這么大的關(guān)注嗎？
周曄：萬萬沒想到。大家實(shí)際是關(guān)注十九大，也不是關(guān)注我。可能覺得三個(gè)半小時(shí)挺長(zhǎng)的，一看這人一直比劃，形式覺得挺新奇，對(duì)我是出于一種同情吧（笑）。
新京報(bào)：打了34年手語(yǔ)，這門語(yǔ)言在你眼里是什么樣的，能完全表達(dá)意思嗎？
周曄：手語(yǔ)產(chǎn)生于聾人群體自身。我覺得是一種非常美的肢體語(yǔ)言。如果沒有手語(yǔ)，完全靠畫面，小點(diǎn)兒的孩子看不懂字幕，只能是連蒙帶猜，我們多給他們提供一種交流上的支持，理解起來就會(huì)更容易。雖然不能完全表達(dá)內(nèi)心世界，至少能表達(dá)出80%-90%的客觀事物，實(shí)現(xiàn)溝通和交流。
新京報(bào)：“溝通”這個(gè)詞，在你的字典里有什么特別的含義？
周曄：溝通，就是能夠達(dá)到一種自然的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)情感和內(nèi)心的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)無障礙的交流，方式上可以有很多種，不一定是語(yǔ)言和語(yǔ)言之間的對(duì)話。比如他想下樓梯，困于沒有語(yǔ)言能力，老師在前面走，他突然把老師推下去。有可能覺得老師擋在他前面，他想過去過不去，就用推的方法。有可能是無意識(shí)的，不知道這個(gè)會(huì)帶來什么后果。這時(shí)候你用什么方法跟他繼續(xù)溝通？解決這些問題就是我們學(xué)校的一門課程。
新京報(bào)：特殊兒童教育里，最難的是什么？
周曄：難不難，是你內(nèi)心的一種認(rèn)同度，同一個(gè)事情有的人覺得就難，有的人就覺得不難。難又怎么樣？你做不做？孩子行為突然間異常起來，控制不了，你越控制他越嗷嗷叫，那這時(shí)候怎么辦？有的老師可能知道這個(gè)孩子喜歡什么，或者猜出來他早上吃了什么東西不舒服了，產(chǎn)生了異常性，一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作就搞定了。專業(yè)性不強(qiáng)的老師，就可能束手無策。主要看你用不用心。對(duì)我來講，沒有什么最難的。
新京報(bào)：職業(yè)價(jià)值感主要來自于哪里？
周曄：最大的成就感，就是看到這些孩子從不行到行。最開始不會(huì)用勺用筷子夾菜吃飯，穿鞋只穿沒有鞋帶的，不會(huì)系。這些最簡(jiǎn)單的生活問題，我們解決了，這就是我們的價(jià)值感。那一瞬間會(huì)很快樂。可能有些正常家庭的孩子，到了高中大學(xué)除了念書還什么都不會(huì)，我們智（力）障（礙）的孩子，洗衣服做飯收拾屋子，都比你強(qiáng)。他們是先天有缺陷，但不是生活的矮子，而是生活的強(qiáng)者。
新京報(bào)：這次做十九大直播手語(yǔ)翻譯，對(duì)你來說意味著什么？
周曄：是一份很大的榮譽(yù)，辛苦中會(huì)有興奮感。因?yàn)槲医o了自己一次挑戰(zhàn)極限的機(jī)會(huì)。更讓我興奮的是，國(guó)家層面能夠考慮到聾人群體，讓他們第一時(shí)間聽到這么重要的聲音，這個(gè)不僅僅是聽到報(bào)告內(nèi)容本身，而是傳遞了一種尊重，這個(gè)意義更大。
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