根據(jù)2024年“清朗”系列專項行動計劃安排，中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知，部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡語言文字使用”專項行動。這一行動針對部分網(wǎng)站平臺重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象進行整治，對于在學校和家庭對學生的教育引導方面有著至關重要的意義和作用。

在當前網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)絡語言文字的不規(guī)范現(xiàn)象泛濫成災。不知從何時起，許多中小學生熱衷于各種網(wǎng)梗，“老師，報giao”“完了，芭比Q了”“雨女無瓜”“尊嘟假嘟”“xswl”“2333”等話語充斥在他們的交流中，家庭作業(yè)和課堂回答中這些不規(guī)范語言頻繁出現(xiàn)，使得老師和家長在與孩子交流時一頭霧水，干擾了正常的教育教學過程。還有“醬紫”(這樣子)、“稀飯”(喜歡)等諧音替代詞的大量使用，容易讓學生在學習規(guī)范漢字發(fā)音和書寫時產(chǎn)生混淆，給教育者在引導學生正確使用語言文字帶來重重困難。

更為嚴重的是，那些包含貶義詞、拼音和漢字 “混搭”、涉及人身攻擊侮辱等不規(guī)范的“黑話爛梗”，對青少年價值觀的沖擊不可忽視。就像“雞你太美”被調(diào)侃多年，中小學生不分場合使用;“菜就多練”“你這個老六”“黑子”“噴子”“舔狗”“哈皮”等極具攻擊意味的詞，成了形容身邊人的“帽子”，甚至“傘兵”這一光榮兵種也被惡意諧音化用于罵人。這些現(xiàn)象對學生的思想道德教育造成沖擊，影響他們對人際關系和社會價值的正確理解，也嚴重干擾了學校和家庭培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和正確表達理解能力的進程。

因此，這次“清朗?規(guī)范網(wǎng)絡語言文字使用”專項行動意義重大。通過整治不規(guī)范、不文明的網(wǎng)絡語言文字現(xiàn)象，能夠減少不良信息對青少年的干擾，為他們創(chuàng)造一個健康、積極向上的網(wǎng)絡環(huán)境。這有助于學校和家庭更好地開展教育引導工作，讓教育者在純凈的語言環(huán)境中對學生進行思想道德教育和語言規(guī)范訓練，幫助學生樹立正確的價值觀和語言觀念。

推動本次計劃實施需要多管齊下，重點在于三方協(xié)同發(fā)力。為了減少網(wǎng)絡語言文字亂象對教育的干擾，一方面要抓學校教育，將網(wǎng)絡語言分析納入教學，引導學生明辨網(wǎng)絡語言優(yōu)劣，樹立正確語言觀念。通過課堂講解、討論等方式，讓學生認識到不規(guī)范網(wǎng)絡語言的危害，提高他們對規(guī)范語言文字的重視程度。另一方面要抓家庭教育，家長加強對孩子網(wǎng)絡使用監(jiān)督，在日常交流中及時糾正孩子使用的不規(guī)范語言，培養(yǎng)他們良好的語言習慣。家長可以與孩子一起制定網(wǎng)絡使用規(guī)則，明確不規(guī)范語言的禁用范圍，引導孩子正確使用網(wǎng)絡語言。同時，要抓社會治理與宣傳。網(wǎng)絡平臺和媒體應加強內(nèi)容審核，減少不規(guī)范語言的傳播，營造全社會文明規(guī)范的語言氛圍。通過技術手段和人工審核相結合的方式，對不規(guī)范語言進行過濾和屏蔽，為青少年提供一個干凈、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”規(guī)范網(wǎng)絡語言文字就像千里之行、江海之聚，需點滴之功。讓我們共同努力，還網(wǎng)絡語言一片純凈之天，為教育守護一方安穩(wěn)的凈土，引領學生在規(guī)范有序的語言海洋中乘風破浪，駛向知識與文明的彼岸，為民族文化的傳承與發(fā)展奠定堅實的基礎。(大河網(wǎng)河聲評論員 周楠)

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