在北京參加全國(guó)兩會(huì)的間隙，湖南省人民醫(yī)院常務(wù)副院長(zhǎng)向華委員不忘發(fā)個(gè)信息，為康復(fù)期的一名少年鼓勁兒。
2023年9月，這名高中生因?yàn)榕涯孀詡?。向華把他從黑暗中拉了回來(lái)。如今，少年已經(jīng)能扶著拐杖走路。
“向伯伯，今天痛得厲害。”“那證明你快好了，痛感神經(jīng)都恢復(fù)了。”
醫(yī)衛(wèi)界別小組會(huì)上，向華講述了這個(gè)故事。“未成年人心理健康問(wèn)題是大事。”
隨即，不少委員表達(dá)了共鳴。
北京大學(xué)腫瘤醫(yī)院大外科主任季加孚委員說(shuō)，他眼下最關(guān)注的就是提升青少年人群心理健康問(wèn)題防治水平。
中華醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、四川大學(xué)華西醫(yī)院呼吸和共病研究院院長(zhǎng)李為民委員注意到，未成年人心理健康問(wèn)題是多種因素綜合影響的結(jié)果，“不是學(xué)校一方的責(zé)任，也不是到醫(yī)院就能馬上治好，需要政府、家庭、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)等多方合作共治。”
2023年教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委等十七部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023-2025年)》以來(lái)，全國(guó)各地教育及相關(guān)部門做了不少有效探索。
“有進(jìn)展，但還有差距。”上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景委員說(shuō)。
醫(yī)衛(wèi)界別委員們關(guān)心的話題，在教育界別委員的討論中繼續(xù)深入。
“讓孩子多睡一會(huì)兒”“課間走不進(jìn)操場(chǎng)，不能在走道停留，甚至在教室只能坐位置上”“身體素質(zhì)、人際交往、心理韌性走向弱化”“現(xiàn)有保護(hù)未成年人心理健康的法規(guī)柔性有余、剛性不足”……
你一言，我一語(yǔ)。他們是教育界的專家，也是家長(zhǎng)。
“澆花澆根，育人育心。”北京師范大學(xué)國(guó)家高端智庫(kù)教育國(guó)情調(diào)查中心主任張志勇委員說(shuō)，呵護(hù)學(xué)生身心健康，是教育的首要任務(wù)，也是每個(gè)孩子享有良好教育的基礎(chǔ)。
如何呵護(hù)這份健康?全國(guó)兩會(huì)前夕，全國(guó)政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)組織赴云南開(kāi)展青少年心理健康教育調(diào)研，張志勇在調(diào)研中有了新收獲。
他向委員們分享了一所中學(xué)的故事。這所中學(xué)重視通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)、群體活動(dòng)幫助一些學(xué)生緩解焦慮，改善身心健康狀況。孩子們每天睡眠9個(gè)半小時(shí)，1/3是室外活動(dòng)課，讀書(shū)分享、音樂(lè)溝通、對(duì)話校長(zhǎng)，收獲足夠的安全感與主體意識(shí)。
“愛(ài)，在親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系中。我們需要努力接納每個(gè)孩子，幫助學(xué)生建構(gòu)良好的社會(huì)關(guān)系，感受人與人之間的溫暖，并認(rèn)知自己的主體價(jià)值。”張志勇說(shuō)。
除了愛(ài)，還要科學(xué)施策。
有的地方心理健康教育長(zhǎng)期開(kāi)展，卻并未明顯減少青少年群體的焦慮、抑郁、睡眠障礙、厭學(xué)等情況。倪閩景指出，以加強(qiáng)青少年心理健康成因機(jī)理綜合研究為基礎(chǔ)，以開(kāi)展廣泛的社會(huì)科普、正確認(rèn)識(shí)心理健康為先，以全社會(huì)積極預(yù)防為主、以學(xué)校心理健康體系建設(shè)為輔，并建設(shè)心理疾病檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)與治療應(yīng)急機(jī)制，才是綜合治理之道。
從優(yōu)化“系統(tǒng)治理”鏈條的角度，委員們提出不少解決方案。
中國(guó)國(guó)際青年交流中心黨委書(shū)記劉愛(ài)平委員指出，應(yīng)著力形成倡導(dǎo)全面發(fā)展的育人共識(shí)，糾正“中考分流就是提前預(yù)知人生失敗”“考不上名校這輩子就完了”等錯(cuò)誤評(píng)價(jià)體系，緩解學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的焦慮情緒。
北京市第四中學(xué)校長(zhǎng)馬景林委員建議，由學(xué)校牽頭，建立家-校-醫(yī)院三位一體的青少年心理健康監(jiān)測(cè)管理體系，確保相關(guān)信息的順暢溝通。
北京市第二中學(xué)藝體中心主任孟艷委員提出，將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)融合、共同推進(jìn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的心理健康教育模式。
江蘇泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)高金鳳委員認(rèn)為，應(yīng)由教育部門牽頭，多專業(yè)主體合作，建立“一生一策”心理健康檔案。
7日下午的教育界別協(xié)商會(huì)議上，來(lái)自教育部等部委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，積極回應(yīng)委員關(guān)切。
教育部列出新一年20項(xiàng)學(xué)生心理健康工作重點(diǎn)任務(wù)，包括建設(shè)全國(guó)學(xué)生心理健康監(jiān)測(cè)平臺(tái)等;中宣部將加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，起草有關(guān)青少年心理健康的文件;中央網(wǎng)信辦將持續(xù)開(kāi)展青少年群體心理健康網(wǎng)上引導(dǎo);國(guó)家衛(wèi)健委將繼續(xù)做好相關(guān)專業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)，加強(qiáng)心理健康知識(shí)科普宣教。
向華把會(huì)場(chǎng)上的溫暖聲音，分享給遠(yuǎn)在1500公里外的少年，并很快得到回復(fù)：“這么多人關(guān)愛(ài)著，我會(huì)好好恢復(fù)，努力學(xué)習(xí)，加油!”
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