新蔡縣委常委、宣傳部長  李振南

黨的十八大以來，習近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點、新論斷，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各個方面。新蔡縣各級黨組織圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，從點到線、從線到面，實現(xiàn)了縱向到底、橫向到邊的理論學習全覆蓋，使講話精神在全縣黨員干部中不斷入腦入心，成為指導全縣深化改革、加快發(fā)展的行動指南。

一、新蔡縣加強黨委（黨組）中心組學習的主要做法

新蔡縣委把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為當前和今后一個時期重大政治任務，按照省委宣傳部加強和改進黨委中心組學習《意見》要求，建組織，成立了以縣委書記為中心組組長，縣委常委、宣傳部長為副組長的學習組織，配備了學習秘書，制定了學習計劃，印發(fā)了學習資料；列計劃，每年度制定縣委理論中心組學習安排和鄉(xiāng)科級黨委（黨組）中心組學習意見；定制度，建立了學習考勤、個人自學、集體研討、專題調(diào)研、情況通報、年度考核等各項學習制度；抓學習，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，縣委中心組分專題開展集中學習活動，系統(tǒng)學習《習近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《習近平談治國理政》等理論書籍，結(jié)合實際開展深入討論，提高思想認知，指導工作實踐。強帶動，在縣委中心組示范帶動下，鄉(xiāng)科級黨委（黨組）中心組把習近平總書記系列講話精神納入重要學習內(nèi)容，抓好集體學習，搞好分散自學，既讀原文、又記心得，既學精神、又重實踐，既提建議、又抓整改，確保學得深、悟得透、用得活。

在此基礎(chǔ)上，圍繞習近平總書記系列重要講話精神，積極探索形式多樣的學習方式，努力營造濃厚學習氛圍，不斷提高學習的質(zhì)量和效果。領(lǐng)導帶頭集中學。縣委書記王兆軍認真履行中心組組長職責，主持學習活動，帶頭參與討論；明確一名中心組學習發(fā)言人，領(lǐng)讀學習內(nèi)容，篩選討論課題。鄉(xiāng)科級黨組織負責人親自抓、負總責，學習秘書強責任、列計劃，中心組成員積極參與，主動學習，形成了領(lǐng)導帶頭、班子互動、精學細學的良好格局。嚴格要求分散學。各級黨委（黨組）中心組成員擠出時間、集中精力，邊工作、邊學習。通過學原文、記筆記、寫心得，看新聞、讀評論、查資料，擺問題、提建議、搞調(diào)研，結(jié)合自身實際深入思考，全面把握系列講話中體現(xiàn)出來的六大鮮明特點，深刻領(lǐng)會其中的基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)，做到學深學透、弄懂弄通，用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。上下聯(lián)動專題學。結(jié)合當前正在開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育，開設(shè)領(lǐng)導干部大講堂，組織中心組成員走出會場、走入課堂，采取專家講、互動議、交流學相結(jié)合的方式，讓縣鄉(xiāng)兩級黨委（黨組）中心組成員集中聆聽高校講師、理論專家的輔導報告，把灌輸式理論講堂變?yōu)榛邮浇虒W現(xiàn)場，使縣鄉(xiāng)兩級學員融入同一學習載體，推動形成上下聯(lián)動、相互貫通的學習局面。分層歸類深入學。結(jié)合不同干部群體，把理論中心組學習分為不同層次，縣委中心組突出“提高思想認識、指導決策部署”，鄉(xiāng)科級黨委（黨組）中心組突出“積極付諸行動、解決實際問題”，村級黨組織突出“學習科教知識、提升帶富能力”，老干部黨組織突出“主動參與討論、積極獻言獻策”，使學習活動更加貼近基層實際，提高學習安排的針對性和可操作性?？h委宣傳部先后組織訂購《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平談治國理政》等理論書籍3萬余冊，集中發(fā)放給縣鄉(xiāng)村三級黨組織，以供學習輔導。

二、當前理論中心組學習存在的問題和不足

一是對中心組學習的認識不高。有的黨員干部沒有把中心組學習放在全面提升自身素質(zhì)、有力促進工作的高度，而是把學習當成“軟任務”，認為學多學少、學深學淺一個樣，對本職工作影響不大，在一定程度上存在口頭上重要、做起來次要、忙起來不要的現(xiàn)象。

二是個別學習制度落實還不到位。個別黨組織雖然也建立了相應的學習制度，但存在學習制度落實不到位的現(xiàn)象，有些規(guī)定有名無實，特別是學習檢查、組織考勤制度，沒有起到應有的作用，督學、促學的職能還沒有得到充分發(fā)揮，致使學習效果不佳。

三是學習形式和載體還不夠非富。由于當前中心組學習的形式還主要是以“聽、看、念”“你說我聽，你讀我寫”等單向度、被動式的學習，高質(zhì)量的碰撞式、互動式的學習方式較少，使得理論學習缺乏吸引力，極大地制約了學習效能的發(fā)揮

四是理論與實際聯(lián)系還不夠緊密。沒有緊貼形勢任務選定內(nèi)容、創(chuàng)新方法，注重單純學習較多，理論聯(lián)系較少，應用理論來研究、分析、解決實際問題還不夠。

三、加強和改進理論中心組學習的方法與措施

堅持把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為各級黨委（黨組）中心組的必修課，樹立經(jīng)常學、深入學，結(jié)合實際學、付諸實踐學的指導思想，逐步建立起常態(tài)化學習制度。

一是建立述學考評制度。把領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部述學考評作為年終考核重要內(nèi)容，健全完善百分制考核制度，細化量化考評內(nèi)容，建立起考評與測評相結(jié)合的述學考核體系，推動理論學習常態(tài)化。把理論學習列入年度考核內(nèi)容，抽調(diào)業(yè)務精通、原則性強的同志，專職負責黨委（黨組）和領(lǐng)導干部的述學考評活動。

二是建立集中宣講制度。組建縣委理論宣講團，圍繞中央精神、省委部署、縣委安排，定期開展理論集中宣講活動。每季度確定一個主題黨課課題，組織各級黨組織負責人結(jié)合實際、認真思考、提前備課，為本部門本單位全體干部職工上一場黨課。定期組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直各單位領(lǐng)導班子成員，為干部職工和基層群眾作一次形勢政策報告會，講形勢、議發(fā)展，謀穩(wěn)定、促和諧。

三是堅持學以致用。學習過程中，堅持理論聯(lián)系實際，用學習來武裝頭腦、指導實踐、推動工作。用學習廓清思路。把學習成果轉(zhuǎn)化為指導工作的科學思路和工作方法，注重運用科學的立場、觀點和方法，把學習理論與指導工作結(jié)合起來，把提高理論水平同提高領(lǐng)導水平結(jié)合起來，把學習中央重大部署同完善工作思路和措施結(jié)合起來，努力在發(fā)展中形成新思路，在改革中尋求新突破，在開放中開創(chuàng)新局面，在各項工作中體現(xiàn)新舉措，不斷推進理論創(chuàng)新和思維方式創(chuàng)新。用學習指導決策。重點在武裝頭腦上下功夫，在指導實踐上出成效，在破解難題上見真章，為開展好“不忘初心、牢記使命”主題教育做好準備，確保一經(jīng)啟動就能扎實推進。要更加自覺地把學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為重大政治任務，認真學、反復學、深入學，不斷提高把握政治方向、駕馭復雜局面的本領(lǐng)。要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)攬新蔡經(jīng)濟社會發(fā)展全局，把學習的成效落實到全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略上，使縣委、縣政府的每一項決策部署、重點工作、重大項目都符合中央和省委要求、契合新蔡實際，以此來提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量和效益，促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定。用學習推動實踐。全縣各級黨委（黨組）中心組在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的過程中，要緊密聯(lián)系學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，聯(lián)系“不忘初心、牢記使命”主題教育，聯(lián)系本單位職責任務和干部職工思想工作實際，堅持把自己擺進去，把工作擺進去，切實把講話精神貫徹落實到各項具體工作中，自覺用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，以更加有為的精神狀態(tài)為建設(shè)生態(tài)水城、秀麗田園、大美新蔡作出應有貢獻。

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