作者：王學勇

在普通話為主導的大環(huán)境下，上海話作為方言日漸式微。一些上海家庭選擇將孩子送到純滬語的早教機構學習，期望孩子早日接觸、熟悉并掌握上海話。（2019年8月18日 澎湃新聞）

毋庸置疑，隨著中國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，方言的萎縮已經(jīng)成為不爭的事實，城鎮(zhèn)化必然會帶來鄉(xiāng)村消失，鄉(xiāng)村的消失導致方言必然會被拋棄。在武漢大學《方言與中國文化》一課中，對于祖孫三代的方言保留比例有著很形象的描述：爺爺奶奶講的方言是百分之百，父母的方言保有率是百分之七十，到八零九零后的一代就只剩下百分之六十不到了。

正是發(fā)現(xiàn)了方言的衰落與式微，上海出現(xiàn)了純滬語早教。方言究竟有何魔力和功能，值得開辦專門的托育園來教授呢？一方面，方言作為一個人的第一母語，從一出生就開始接觸，在與父母及祖父母的溝通中，可以培養(yǎng)其對自己母語的感情，提高自己的文化和身份歸屬感，一個不會講上海話的上海人，對上海的歸屬感肯定是要打折扣的；另一方面，方言作為一定區(qū)域內(nèi)的溝通交流手段，具有不可替代性，而且能夠拉近人與人之間的距離，有調(diào)查顯示，在廣東用粵語談生意的成功率要遠遠高于用普通話談，因為對方會默認你是“老鄉(xiāng)”而很快認同生意伙伴。而最最根本的，方言承載著幾千年來的傳統(tǒng)文化，相當于我們的民族血脈，如果方言真的消失了，那么很多存在于方言中的傳統(tǒng)文化也會隨之消失，這是方言的精華和精神所在。

因此，保衛(wèi)方言，已經(jīng)成了整個社會的共識。上面新聞中的上海早教走在了保護方言的前列。筆者認為，主要可以從兩方面來努力，一是從娃娃抓起，小孩可塑性強，學習語言速度快，從小對孩子們進行方言的教育，可以最大程度地將方言傳承下去，二是加強針對性教育，不管是學校還是校外機構，都可以加強這方面的教育，寫出鄉(xiāng)土教材進行方言教育，以及通過專門的教育培訓機構進行方言的早教。

但是大力保護方言，也有人擔心會對普通話的推廣產(chǎn)生影響。筆者認為這種擔心是多余的，畢竟，在學校和社會交往過程中，普通話的使用最為廣泛和常見，反倒是方言的使用情境和土壤比較“貧瘠”。所以，最正確的做法是推廣普通話，傳承方言。

正所謂“鄉(xiāng)音重，情更濃”，保衛(wèi)方言，傳承傳統(tǒng)文化，從身邊開始，從娃娃抓起，共同傳承中華民族文化血脈，做永遠的炎黃子孫。

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