駐馬店廣電融媒體記者 武帥

為進一步落實駐馬店市人工智能教育實驗校創(chuàng)建工作，通過開展中小學(xué)人工智能教育探索與實踐，提高駐馬店市中小學(xué)生人工智能教育的理論知識和實操技能水平，從而推進人工智能教育在駐馬店市中小學(xué)課堂的普及。2月16日，駐馬店市人工智能教育實驗學(xué)校創(chuàng)建工作暨師資培訓(xùn)會議在駐馬店第二實驗小學(xué)南校區(qū)會議廳舉行。

駐馬店第二實驗小學(xué)副校長趙紅霞在歡迎辭中表示，黨的二十大已經(jīng)吹響了向中國特色社會主義現(xiàn)代化強國大踏步邁進的號角，強國需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要人才，人才則需要學(xué)校的培養(yǎng)。因此，大家今后的路還很長，肩上的擔(dān)子還會更重。駐馬店第二實驗小學(xué)要發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用，和大家攜起手，肩并肩，共同為國家的富強，民族的振興而踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

駐馬店市教育局二級調(diào)研員魏繼河在講話中提到，人工智能技術(shù)深刻改變了各行業(yè)對勞動者知識、能力、素質(zhì)的要求。推動人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合，加強人工智能等新技術(shù)與教育融合方面的研究和實踐，將有助于我國教育現(xiàn)代化早日實現(xiàn)。希望廣大教育工作者要堅持以人為本，聚焦人工智能技術(shù)帶來的全方位變革，促進中小學(xué)生全面發(fā)展。

深圳源碼熊集團總裁武現(xiàn)國在分享中表示，從國家政策發(fā)展歷程來看，教育部已將編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程。培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，是為加快建設(shè)科技強國夯實人才基礎(chǔ)。隨后武現(xiàn)國從人工智能發(fā)展軌跡、中小學(xué)信息素養(yǎng)提升、人工智能發(fā)展的底層邏輯等三個方面為大家作深入講解，令大家收獲頗豐。

據(jù)了解，2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃中明確提出：在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，支持開展人工智能競賽，鼓勵社會力量參與編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣；2018—2022年間，教育部多次下文啟動中小學(xué)信息素養(yǎng)測評，推動在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。至2022年4月，“信息科技”按中央要求被正式從“綜合實踐活動”中獨立，落實為全國統(tǒng)一開設(shè)的獨立課程科目。

創(chuàng)建推進會上，源碼熊集團華中區(qū)副總裁李亞尼為大家解讀《義務(wù)教育階段信息科技課程標準》，即信息科技與素質(zhì)教育、編程教育與能力提升。李亞尼表示，信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括信息意識、計算機思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等四個方面。只有這四個方面互相支持、互相滲透，才能共同促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升，用數(shù)字化賦能每個孩子的終身成長。

在與會人員的共同期待中，孟凡昌、孫麗芳兩位老師分別為大家演示源碼熊圖形化編程優(yōu)秀作品體驗、圖形化編程功能模塊化技巧解析，以及語文、數(shù)學(xué)、英語+編程融合作品學(xué)習(xí)的實操。現(xiàn)場氛圍熱烈，老師們在人工智能所帶來的興趣的驅(qū)動下，紛紛走到臺上積極嘗試參與，理性探索人工智能與教育融合共生，促進人工智能與教育相互賦能。

人類社會發(fā)展到人工智能時代，面對國家對人才的需求，未來社會對孩子的要求，基礎(chǔ)教育階段進行人工智能普及教育勢在必行。此次活動中，與會人員通過干貨滿滿的培訓(xùn)內(nèi)容，充分認識到了人類社會進入人工智能時代后，編程教育的重要性，作為駐馬店人工智能教育板塊的核心骨干的一員，他們將致力于提高認知、勇于探索實踐，為駐馬店的孩子帶來更優(yōu)質(zhì)的編程教育。

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