【駐馬店廣視融媒訊】(記者 王召輝 通訊員 張波)25年前，因?yàn)槔蠋熃痰囊皇赘枨堕L(zhǎng)大后我就成了你》，15歲的杜華奇報(bào)考了師范專業(yè)。畢業(yè)后他回到駐馬店西平縣師靈鎮(zhèn)的家鄉(xiāng)，和當(dāng)初教自己數(shù)學(xué)和音樂(lè)的馬德坡老師成為了同事，共同在三尺講臺(tái)上默默為農(nóng)村孩子們奉獻(xiàn)著，用他們的故事來(lái)詮釋這首暖心的歌。
（杜華奇（右）正在和老師馬德坡（左）探討課堂教學(xué)）
“這是我和老師的合影，這是馬老師，這是我，這是今年我和學(xué)生的畢業(yè)合影。現(xiàn)在我可以自豪的跟馬老師說(shuō)，長(zhǎng)大后，我就成了你。”給記者介紹照片背后故事的是駐馬店西平縣史莊小學(xué)校長(zhǎng)杜華奇，他從事教育已經(jīng)22個(gè)年頭了。杜老師口中的馬老師，是當(dāng)年初中教數(shù)學(xué)和音樂(lè)的老師馬德坡，兩人現(xiàn)在成了同事。
“我當(dāng)校長(zhǎng)的第一天起，馬老師就給我說(shuō)，千萬(wàn)不要丟掉自己的老本行，教學(xué)工作，始終要在教學(xué)第一線上。”從受馬老師影響走到老師崗位，再?gòu)睦蠋熥呦蝾I(lǐng)導(dǎo)崗位，師生兩代人相互幫助，相互學(xué)習(xí)。
（杜華奇（右）和老師馬德坡正在研究課件制作）
馬老師是民辦老師出身，不會(huì)講普通話，剛要求講普通話時(shí)，他不理解。作為學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的杜華奇就主動(dòng)找到馬老師，一字一句的糾正讀音，幫助老師學(xué)習(xí)普通話?，F(xiàn)在，因工作調(diào)動(dòng)，兩個(gè)人不在一所學(xué)校，但只要有空，杜華奇還會(huì)回到母校，和老師交流學(xué)習(xí)。
新學(xué)期開(kāi)始，馬老師在制作課件時(shí)，遇到了困難，杜華奇主動(dòng)請(qǐng)纓幫忙制作。“這個(gè)Ｘ，寫(xiě)左邊，上下得對(duì)齊，那時(shí)候教你，你都忘了？”作為老師，馬老師對(duì)學(xué)生，還是像上學(xué)時(shí)那樣嚴(yán)格。
（走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,杜華奇謹(jǐn)記老師教誨,仍然在一線教學(xué)）
馬老師虛心好學(xué)，在學(xué)生的影響和鼓勵(lì)下，他與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)了普通話，也學(xué)會(huì)了利用多媒體課件上課。在他看來(lái)，用課件的方法確實(shí)比傳統(tǒng)教學(xué)效果要好一些。
從畢業(yè)走上崗位，馬老師一直在關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如今，杜華奇仍然按照馬老師的囑咐，堅(jiān)持一線教學(xué)。他說(shuō)：“只有深入一線，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和學(xué)生溝通的經(jīng)驗(yàn)還有方向出來(lái)的問(wèn)題，然后跟老師做一些交流和溝通。”
（新學(xué)期杜華奇動(dòng)員孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)）
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，史莊小學(xué)來(lái)了4個(gè)特崗老師。杜華奇一個(gè)個(gè)地聽(tīng)新老師講課，提意見(jiàn)，并安排和老教師結(jié)對(duì)子，相互學(xué)習(xí)。而這些方法，均得益于馬老師的幫助，同時(shí)，他建議孩子們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
教師節(jié)前夕，杜華奇特意回到母校，看望馬老師，馬老師今年已經(jīng)58歲了，再過(guò)兩年就要退休。師生兩代人，亦師亦友，共同學(xué)習(xí)，共同提高。在熟悉的講臺(tái)上，他們?cè)俅纬鹆四鞘资煜さ母枨?/p>
“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。”
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